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888捕鱼:社会环境等不同层面的信息

时间:2021/12/21 21:01:25   作者:   来源:   阅读:36   评论:0
内容摘要:12月19日,在这方面,国家青年创造和实践活动和第二个青年文化和技术论坛主办的科技日报和故宫博物院、赵Hongtao指出,博物馆和其他场所的优点是展览环境适合身临其境的展览。教育、体验教育;场馆展览和馆藏资源是科学探究的重要支撑;888捕鱼,博物馆的科研人员等人力资源能够科学、高效地将展品所包含的科学内容准确、有效、有...
12月19日,在这方面,国家青年创造和实践活动和第二个青年文化和技术论坛主办的科技日报和故宫博物院、赵Hongtao指出,博物馆和其他场所的优点是展览环境适合身临其境的展览。教育、体验教育;场馆展览和馆藏资源是科学探究的重要支撑;888捕鱼,博物馆的科研人员等人力资源能够科学、高效地将展品所包含的科学内容准确、有效、有趣地呈现给公众。此外,高校实验室和图书馆外的野外实验站是开展科研活动和拓展科研活动的重要资源。

近年来,一些社会组织组织的研究活动,选择带学生去博物馆、科技馆等。然而,这种研究活动一直被指责为知识和文化深度不足,只是“四处走走”。

同样,赵洪涛提到,博物馆等展厅的藏品往往具有多层次的含义。如果学生只是自己参观,很多知识可能是“不可得”的。

他介绍说,就自然科学博物馆的收藏而言,第一层次的科学内容是标本本身的分类、生理、生态、环境等科学信息;第二个层次是研究人员获得这一层次的科学研究的过程。科学研究背景的知识;第三层是集合所涉及的科学概念对人类认识自然、人与自然关系等方面的影响。总之,它涉及到科学知识、科学探究、科学精神、科学技术、社会环境等不同层面的信息。

因此,赵洪涛指出,要真正将博物馆等场所改造成科学探究课堂,需要遵循以下几个原则:以展厅的展示资源为基础,根据学校课程标准设计教学目标,借鉴一定的教学模式。如5E教学模式(即Engage、Explore、Explain、Extend、Evaluate,是一套强调参与、探究、解释、拓展、评价的教学模式)、PBL教学模式(面向实际问题探究的教学方法)等。


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